Муратова АйгульЖараспаевна
учителя английского языка

На  втором  уроке я старалась   подбирать задания так, чтобы им было интересно работать,  чтобы все учащиеся чувствовали себя участниками всего учебного процесса и давать дополнительные задания на опережение для одаренных детей,задания для творческого ученика,задания для быстрого, среднего и слабого ученика, с помощью такого дифференцированного подхода каждый ученик чувствует себя вовлеченным в процесс обучения.
На этом этапе урока были заданы вопросы по таксономии Блума: на знание, понимание, применение, анализ. Ученики непросто отвечали по прочитанному тексту, а думали, размышляли.

На закрепление темы – работа самостоятельно и взаимопроверка в парах – выполнение заданий.

Урок удался, дети хорошо справились с выполнением заданий каждый в своей группе. Считаю, применение ИКТ способствовала  усвоению материала.Групповая работа была организована качественно. Считаю, что сумела организовать учебный процесс на основе учёта потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся. Конечно же, большую помощь при планировании урока мне оказали мои коллеги.Вот в чем преимущество Lesson Study-урока исследования.